9月25日上午，A&HCI 期刊《ANQ短文评论季刊》主编、美国Lehigh大学出版社系列丛书《文本和印刷文化研究》总编辑、上海财经大学外国语学院英语与比较文学杰出教授、文本与印刷文化中心主任桑德罗·荣格（Sandro Jung）教授受邀为广大师生带来了题为《文学论文写作：常见问题与解决方案》的精彩讲座。讲座采取线上会议的形式，由开元ky7818老版本比较文学与跨文化研究中心成员丁晓君助理教授主持。在这一讲中，荣格教授围绕文学论文写作的几个基本问题，结合具体例文，深入分析段落的逻辑结构、句与句之间的递进关系，为大家详细介绍文章各部分的写作策略。荣格教授以简明扼要的语言，阐明了文学写作的常见难点及应对方法，体现了深厚的学养和丰富的写作经验，讲座令参会师生受益无穷。
讲座伊始，荣格教授指出，文章开头段的核心任务是将论文所探讨的话题与学术传统或相关社会文化背景建立起联系（anchoring），使研究有所依据，从而点明文章的价值所在。荣格教授以两篇范文为例，向大家阐释如何构建逻辑清晰、结构紧凑的开头段。
荣格教授讲道，在这一例子中，开篇的主题句（topic sentence）包含论点的关键信息，提示了文章研究的话题——长诗（long poem）这一特定的文学体裁，具体来说是詹姆斯•汤姆生的著名长诗《四季》及其众多修订本。这样的主题句使读者清楚地了解文章的讨论范围，为后续的论述提供了前提。紧接着，第二句概述了学术界在“作为诗歌体裁的长诗”话题上的研究情况，指出研究空白（research gap）：目前尚未充分探讨“该诗的体裁多样性、形式上的特色以及诗歌技巧”，因此体裁分析（genre analysis）自然就是本文将要承担的工作。
荣格教授解释道，第二句将本文研究内容与学术传统联系起来，表明文章的定位是填补前人在体裁探讨上的缺陷。文章前几句的任务并非抛出中心论点，而是将研究话题置于学术传统之下，点明研究的贡献所在。第三句至第一段结束，将学术传统具体化，列举前人在体裁问题上的主要观点，以便表明本文对前人研究进行补充，突出创新之处。荣格教授评价道，这篇例文的首段以精简、严密的结构，大体勾勒出本文的研究内容（即体裁分析），并将本研究融入学术传统，无疑是一个成功的引入部分（introduction）。
荣格教授继续为大家介绍另一种开篇的策略。第二篇范文的首段并没有提到学术传统，但它同样成功地将研究话题与更大的背景联系起来。主题句描述了汤姆生的长诗《四季》的受欢迎程度：它让各个阶层的读者爱不释手，诗歌所描绘的画面也成为各种工艺品上的图案。第二句解释受欢迎的原因，诗中充满感伤色彩的故事具有吸引力，启发人们在艺术品上再现这些故事。接着，第三句将“描绘《四季》故事的艺术品”具体定义为“高雅文化产品”（high-cultural objects），并指出它们迎合了收藏家参与文化消费的需求，因此产生了不少版本的《四季》的收藏品。在本段最后一句，终于引出本文的研究对象：其中一个特定的收藏版本增加了大量对原诗的解读，极具个人特色，值得深入考察和研究。
荣格教授进一步比较这两个开头段，揭示二者采取了不同的引入策略。前者探讨文学现象（诗歌体裁），需要细致考察前人已有的研究，进而说明自己在这一话题上有何新见解；后者研究一个特定的收藏版本，而目前尚未有学者注意到它，因此无法联系学术传统，必须采取不同方法——将研究对象视为文学商品化这一大潮流的产物。无论是扎根学术传统，还是联系时代文化现象，其本质都是将研究话题置于更大的背景，对论点和切入角度进行精准定位，从而凸显研究意义，表明自己的贡献何在。荣格教授强调，首段的作用至关重要，它提示读者本文与学术背景或与更广泛话题之间的联系。作者们应当牢记，任何研究都不是孤立存在的，尤其在信息时代，前人的研究众多且更易获取，我们更需要第一时间找到自己研究与其他研究的连接点（anchoring point）。
在分析开头段的写作策略之后，荣格教授指出，强有力的结论同样重要。结论部分的任务并不是对全文的工作进行重复性的总结（to summarize），而是试图综合（to synthesize）前文的信息和论点，再次强调本文与更广泛议题之间的关联，指出对相关话题的研究有何贡献，甚至还可以超越研究对象本身（go beyond the text），提出自己的研究还有助于解读其他文本。因此，仅有一个段落的简短结语无法完成以上任务，荣格教授提倡较长的、多段落的结论，在结论中不仅阐明与已有研究相比的创新之处，还展望该研究为解决更多问题提供思路的可能性。
随后，荣格教授基于多年来的写作和审稿经验，以专业的眼光，敏锐的洞见，对中心成员们的论文进行了评价，他一一指出文章需要改进的地方，有针对性地提出了宝贵建议，令大家受益匪浅。荣格教授还就比较文学研究的方法、论文选题的原则、研究意义等重要问题与参会师生进行交流，讲座在热烈的讨论声中圆满结束。
（外文学院 图、文/ 马一宁）
